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孔極智搜索各個國家幼兒園招聘老師的要求，匯總到一塊發給孟都和菱姐，“明年開拍，有七個月的準備時間。”
劉菱:“足夠月月學會那些幼兒知識嗎？”
孔極智：“我來教的話，能。”
孟都看着導演發過來的森林幼兒園的介紹，若有所思地看了第一次錄製的失敗視頻，食指輕輕釦了扣桌子，“不用教了，上一個嘉賓在錄製前肯定也學了。學的再多，以老師的身份來引導孩子成長的話，短短几個月時間是不夠的。你們看其他國家派過來的老師，年齡都很大了，最年輕的也有四十多歲，他們有十多年甚至二十多年的經驗。用他們來做對比，七個月裏學的再多也無用。”
孔極智認同孟都的說法，“掌握知識和運用知識不一樣。”
孟都：“月月和睨睨天真爛漫，有孩子心性，對生活又有自己的堅持和節奏。他們不適合做老師，更適合做孩子們的朋友。我們把月月在星夢的一些生活化視頻和開心時哼唱的兒歌直接發送過去就好，把我們的要求也寫上去，態度強硬一些。如果他們喜歡月月，他們會接受這些要求。如果他們不接受這些要求，即使幼兒園同意月月和睨睨去當小明星老師，我們也不能送月月和睨睨過去。我們沒捨得改變月月，也不能讓他們改變月月。”
“就這麼辦，你們想的全面，把這個要求寫一下。”
孔極智和孟都分開寫，把自己能想到的方方面面都寫進去，等寫完以後合到一塊對比，百分之九十是一樣的要求，剩下的百分之十不太一樣，全加入到要求中。
這些要求在平日沒有作用，等出了什麼事情月月被針對時，有白紙黑字在，她們能幫月月佔據上風，不會像上一個嘉賓那般被動。
