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譚翺聞言似乎還想要再問什麼, 可是眼睛瞧了瞧夏應, 又看了看門外一衆周人, 便知道現在不是個提問的好時候，便微低了頭，沒有開口。
夏應則對這個建議並沒有什麼異議。
於他而言，經過這段時間和原住民的接觸，自然清楚如果想要拉動這裏的發展，那麼就不能只從單一層面進行，需要多點開花。
什麼農業工業軍事經濟，都得齊頭並進，勇攀高峰！
而這些都不可能讓學生們親力親爲。
他們現在掌握的東西完全可以算得上是降維打擊了，學校人數也不少，但是相比較於原住民的人數、世界的廣大，還是顯得有些單薄。
既如此，他們需要做的就是動腦子，該做方案的做方案，該做研究的做研究，具體實施還是讓原住民自己去做。
那麼培養人才就是當務之急。
齊國已經開始了教育改革，算是搶先一步走上正軌。
周國如今也能有人來到琅雲求學，起碼沒有輸在起跑線。
