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“末將在！”高大雄壯的周倉，應道。
關羽伸手遙指地方陣角，說道：“丹陽之卒果敢善戰，陣角賊寇搏殺已久，今當力竭。你率校刀手突陣，斬殺敵寇，引騎卒入陣，其陣必破。”
“諾！”
關羽以他極其敏銳的戰場嗅覺，發現了敵軍暴露的問題。丹陽甲士驍勇異常，屬於是維持陣線上的頂樑柱，以及士卒們作戰的底氣。若是他們被破，餘衆之人士氣必然下降，陣線也會混亂了。
往昔之時，破丹陽甲士不易，陣角那處的丹陽甲士卻已經出現了力竭的狀態。此時若能斬殺丹陽甲士，必能動搖陣線。屆時陣線動搖，左翼的騎兵突陣而入，基本就取勝了。
“校刀手，隨我來！”
周倉拎着刀盾，呼喊着手下百餘名的校刀手趕赴前線。
校刀手，關羽在徐州之時效仿丹陽兵所練部曲，委任屬於丹陽人的周倉統率。
顧名思義，校刀手不使長矛而用刀盾，與普通士卒不同。他的任務便是在兩軍對壘之際，陷堅突衆，以來一錘定音，改變戰局的用途。類似唐朝時軍隊配置中的跳蕩兵，合身撲擊衝散槍兵隊列，近身廝殺。
周倉統率校刀手穿過密集的隊列，身先士卒地殺進戰團裏。面對攢刺而來的長槍，用他手中的盾牌左右格擋。他與身側的校刀手各挑對手，利用手中的短兵器的特點，貼身肉搏。
