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——耶魯大學。
上午第二節課，劉藝妃翻開下一頁書，抬頭看着老師，認真聽講。
班上的十來位同學也很認真，能進進修班的藝術生非富即貴，身後多少都有點背景，但世界名校的教學質量肯定是有保障的，再是眼高手低的人身處這個環境也不會錯過學習的機會。
“從演員爲中心的視角出發，我們可以從多維的角度來看待他。”
“我們的表演放在熒幕上是平面動態圖，平面動態圖是二維。”
“那麼，我們能以此產生一個理解。”
“我們演員在三維的空間裏演繹一段完整的人生，形成一張張二維的動態圖，然後被三維空間裏的剪輯師混剪，最終呈現給三維空間裏的觀衆，觀衆會以四維的眼光來看待二維中的你們那不完整的人生。”
斯嘉老師伸出兩根指頭：“這裏有兩個重點。”
劉藝妃和同學們不時抬頭看投影儀中的備課知識點，埋頭做筆記，同時聆聽老師的講課。
“觀衆爲什麼會以四維的眼光來看演員的表演？”斯嘉老師頓了下，道：“因爲觀衆是上帝，觀衆能窺探熒幕中世界的全貌，觀衆也會站在制高點上來評判你們，你們只能被動的接受他們的評判且無法反駁，也無能爲力。”
