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林林總總，方方面面。一個多月的時間，讓齊青在這裏學習到了很多的東西，他發現支教並不是自己想象的那樣，只需要教好學生學習就可以了。
或者說支教，並不是只當學習上的老師，同時也是一個窗口，承擔着爲偏遠山區的孩子們打開眼界的責任，建立一個通向外面世界的橋樑。
更重要的是對孩子們的精神品質的培養，激發孩子們的學習熱情和奮起的精神。教會孩子們懂得自強、自信、自愛，這比傳授那些具體知識重要的多。
他不知道自己選擇這種方式渡劫是否能夠成功，但至少這也是一種嘗試，更是珍貴的人生經歷。
他發現以前好像疏忽了現代世界，也輕視了現代文明璀璨的光芒。
齊青修煉的目的是爲了看更高、更好的風景，是爲了見識別人見不到的景色。但他發現好像修真之後，就忽略了現代世界這邊的風景，這裏同樣也可以體驗到不同的人生。
一個多月的時間過的很快，最後的考覈仍然是專業知識。
這對齊青來說並不是多難的事，雖然已經把學習放下了快二十幾年，但他通過這段時間的惡補也是跟了上來，而且他也不是去帶高三班，所以還是能夠勝任的。
支教肯定都是支援教育資源貧乏的地方，通過考覈後齊青選擇了最偏遠的山區。相對其他人來說，齊青的優勢是不用考慮經濟的問題。
