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何志祥的演奏首當其衝的受到了影響，老師們的演奏水準是比學生高很多這是不爭的事實，但實際上老師們演奏的曲目也比熊孩子們難上接等級，特別是帕格尼尼夏日的最後一朵玫瑰，根本就不是一個位面上的。
所以換算下來，老師和學生們在演奏技巧上所面臨的差不多。
還有一點，老師們超越學生的不僅是技巧，演奏經驗也是遠遠超過學生，也正是這個優勢，何志祥在受到影響的瞬間，良好熟練的鋼琴經驗，硬生生的將其扳了回來。
什麼叫神曲，其實神曲的改變很模糊，一般是指中毒性極爲強烈，節奏感重複性極大，傳播也極廣的歌曲，很顯然這三極之中，影響最大的是前兩者。
“你是我的小呀小蘋果兒，怎麼愛你都不嫌多，紅紅的小臉兒溫暖我的心窩，點亮我生命的火，火火火火火……”
洗腦的節奏，讓何志祥不自覺的哼了起來，然後手指的演奏……撲街一人。
吉川明步選擇的曲目難度一般，纔開始一分鐘的時間，額頭上都已經細汗密佈，雖然目前的演奏是沒有錯誤的，但能夠看出吉川明步的演奏是非常勉強的。
至於百里，很放水神曲通過五個音響放出來的一剎那，他十指一停，起身搖了搖頭道：“太難了，我鐵定是不行。”
