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他們的眼睛看看胡廣，又看看這張紙，然後還轉頭去瞧站在臺上兩側的四小，撓着頭，心中都嘀咕着難不成胡廣的意思，是要向這四個小屁孩請教？哦不，是探討？
“從延安府一起回來的人基本上已經先學過一次，你們可以先找他們探討，給他們指點不足。另外，每三天我會再講一次課，主要是答疑，你們都答不出來的問題就可以來問我。半個月後，我只會每一個月講一次課。”
胡廣這個話讓不少人心中鬆了口氣，總算胡廣還能再講課。不過他們也能體諒，胡廣肯定很忙，不可能有多少時間來教這個。
當然，人羣中也有人有這樣的疑問，就算能讀書識字了，對於和官府打仗有什麼幫助，胡廣會不會是本末倒置了？
對於在眼下推廣這個拼音識字，基本上沒有人意識到這個事情的重要性。一直到後來史學家回顧的時候，才總結出了許多好處。
比如胡廣推廣出來的東西，不用再經過口口相傳，不但更爲快捷，而且更爲準確。
比如從底下反饋回胡廣的內容，也更容易表達，無形中調動了所有人的積極性。
比如識字的人能做更多的事情，做好更多的事情。
