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崇知中學在文理重點班的分班模式上, 透露出濃濃的適應高考廝殺特色，但它的教育理念還是區別於傳統公立學校的。初、高中部的社團有獨立的活動大樓，可選的選修課有一百多種，學生組織在校內具有相當大的影響力和話語權。
它是一種很奇妙的交融——在這裏既能看到學生在題海中奮鬥, 也能挖掘學生的興趣和特長, 至少在升入高三前體驗“素質教育”, 儘管馬朝陽覺得那都是和她無關的東西。
她也知道邏輯課能鍛鍊人的思維、藝術鑑賞能陶冶人的情操、以及很多很多課程都能拓寬人的視野，但她沒有別人聰明，基礎又不比別人更好。她恨不得把每分每秒掰碎了用在應試教育上, 這些素質教育的內容，對她來說太奢侈了。
但好像只有她一個人會這樣想, 重點班的其他人都對開學填報的選修課十分積極, 正拿著名冊抱團討論。
謝嘉衡也在認真看，有些選修課的名詞還挺新，他不太看得懂。重點班裏沒那麼多兩個手機的套路，就算有也不可能那麼明目張膽, 他乖乖交了手機, 現在有疑問也只能問旁邊的同學。
選修課和社團在一張單子上，兩者有一定的共通關係, 比如必須要選擇某門課程才能加入某社團。謝嘉衡覺得現在中學生的活動是真的多啊，各種體育運動就不用多說了，還有辯論、街舞、書法、魔術、健身、氣象、橋牌等等，以及模擬聯合國（這個芷清肯定很感興趣）、模擬政協、模擬法庭……
其實粵省在素質教育這塊, 在全國都排得上前幾名的，而財大氣粗的崇知更是其中翹楚。因爲這衆多選修課和社團活動的背後, 都離不開資金的支持啊。
“Introduction to western philosophy……”他念出這段句子, “西方哲學導論？爲什麼這裏標的是英文。”
同桌回答：“用英文當課程名的, 應該就是全英語授課咯。”
全英語授課？！這個名詞對謝嘉衡來說太新了，他有點震驚，同桌的表情卻很尋常：“好像說是從我們這屆開始，文理科1班也是全英文授課了。不過高中英語就簡單得多啦，不像哲學生僻單詞那麼多，很難理解的。”
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