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週一，黃景耀趕回一高時已是午飯時間，匆匆喫了午飯休整一下，他就邁步走向了教學樓方向。
兩天的短期培訓有些不怎麼成功，但事情已經過去也就沒必要多提，他心下最想的還是接着培訓前的事去繼續，繼續調動調整兩個班一百多學生的學習主動性。
中午開始，他就陸續叫出一個個學生，按照兩週多的觀察和計劃去執行，一直忙碌了兩三天才算完成了一個良好的開端，這一批學生每個個體都和上一屆有所不同，但青春期的少男少女，所擁有的各種問題的確是可以歸類的，類型找準，大部分時候解決起來也就很容易了。
解決一百多學生的動力問題後，黃景耀剩下的就是監管了。
今年高三生們第一次月考是九月底，提升天賦和調整狀態結束已接近中旬，剩下時間不過半個月，但他還是有着充足的信心，能讓這批學生在隨後的時間有一定的進展和進步。
說到這裏，有一點需要說明的就是，這一批學生即便底子比上一屆的五班好，也只是好了一定程度。
今年的五班，尖子生是有十多個都在基礎上超越上屆的張婷、郭騰飛，但談到高二期末考試時的平均分，五班也就是四百九十多，六班四百八十多。
這還是按今年高考那種很容易的考試題目而得出的概論，這樣的平均分，距離高考二本最低線都還有一定差距，更別提一本線了。
這也是培訓的時候，一部分老師覺得只要他們也去認真學習心理學方面的知識，就還有希望超越黃景耀的最大底氣。
