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就算這小子在電子器械、發明創造，計算機天賦等方面都是全球二流三流，但這還是讓他覺得不真實。
更別提國外已經出現了類似的研究，但人家那些都是科學家研究所集體合力吧，這小子呢？一臺普通筆記本，一堆耳機線電源線之類，外加一堆不知名金屬貼片和摩托車頭盔？
“我也不是隻讀了黃老師你幫我買的那些，通過你給我買來的書籍。有了一定興趣，找到了方向，然後我家裏給我的零花錢，我也用在了這上面。又買了不少較深的讀物，你平時給我們時間也挺多的，我在學習之餘也一直有研究，這也研究好幾個月了。”黃景耀還在懷疑，王亮就又笑着解釋。
“現在科學發展就是這個趨勢，從手控制的外接鼠標。到觸屏，再到一些遊戲已經可以靠攝像頭感應捕捉人體動態，來完成一些遊戲操作，這種是日本發展比較奇葩，好像一些色情遊戲都應用出來了，這樣發展下去，肯定會逐步發展到腦波的。可惜我沒錢買那些腦波放大器，如果能詳細研究下就好了。”
持續的解釋中，黃景耀則釋然起來。
他給學生們買的東西都是入門式的，在深入的就掌握不了了，因爲一個學生一種愛好，就是設計一個門類，一個專業，而除了高中教學之外的其他各種專業，他了解的也不多，把學生帶入門後，對方再搞什麼他都沒辦法及時把握，他也知道不少學生事後會購買更深入的書籍之類。
但因爲不瞭解，不懂就沒關注，只是持續讓學生們在每天學習之餘，都保持一定時間去研究愛好，或者鍛鍊身體之類，去調節學習上的枯燥乏味。而有了基礎學科上超凡的天賦，學生們學習起來輕鬆，其他時間自然就多了些。
這時間段就是從高三上半學期開學，持續到上半學期結束，五個多月時間呢。
釋然後，黃景耀的眼睛也亮了起來，他發現王亮這小子真是天才啊，哪怕之前的試驗不算成功，很粗糙簡陋，但你想一下他之前的環境，對方能做到這一步，已經是極爲了不得了。
對比起來，王亮自身學習分數不算多好，比不上趙安樂、孫志強等學霸，也就沒什麼了。
