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坐在辦公室裏呆了半小時左右，黃景耀才整理出了一系列簡單明瞭的問題，隨後給唐文靜、譚偉明等人紛紛去電，中午時一羣人聚在一起，黃景耀把自己的想法闡述後。又把之前羅列的問題遞過去，才笑道，“你們可以以這些問題發問，但沒必要一定侷限在這些問題上，隨便問一兩個，根據學生回答，然後自己隨意提問……”
譚偉明幾人一一接過紙張，看幾眼後倒是梁升率先開了口，“我說景耀，你這面試學生的準備。可是比面試我們幾個都要正規得多啊。這都讓我想起當初去縣一高面試時的情況了，當時我面試，自己都緊張有些忘了怎麼回答呢，估計十六七歲的孩子面對這些問題。也不好回答吧？”
“是啊，我當時面試的時候，校長問的問題和這些差不多的，景耀，你確定一羣孩子能清晰回答這些麼？”李璐也在一側輕聲嬌笑起來。
黃景耀同樣知道這些問題很寬泛，套上景文的名字。這些問題就是面試來這裏上學的學生的，可是換一個名字，比如換成什麼公司，就是大公司面對面試者時問的你爲什麼想來這裏上班，上次大考考多少分，同樣類似於你以前做過什麼工作，有什麼評價……
這基本就是很多企業面試時都會問到的，也有不少成年人面試都很難回答的清晰而有條理的，面對一羣高一高二高三的少年？能回答好的絕對只會更少，稀少的多。
不過黃景耀在兩人問詢裏還是笑道，“大部分面試場景，可能都會問到類似的問題，這也正說明這些問題的實用性，有它們存在的意義，我沒指望學生能回答多少，是想借助這些問題來判斷一個人的性格。”
“拿第一個問題舉例，如果是被王亮吸引來的學生，他卻開口說想讀好大學，想在文化課上拿高分，那麼肢體語言表情動作，就能判斷出他在說謊，這就足夠了。”
“還有沒有說謊的學生，回答問題是平靜還是緊張，回答的流暢或者斷斷續續，自信與否等等，一樣可以作爲考察內容。”
