第66章 防僞 (第6/8頁)
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顧昕佟也清楚這個第一個完成的男孩子組裝的方案，完全是對照着自己剛纔演示的順序。可是自己的零件是好的呀，他們的零件從他們自己拆解的時候就已經崩壞了。
這個男孩子明知道自己是錯的，卻不去檢查，只是道歉，這就顯得很...會做人。
所以顧昕佟看到沒有如自己所願達到打壓傲氣的目的，就直接進行了下一階段。
“好了，同學們，已經有人發現問題了。”
伍思圖是第二個完成的，他聽到教員的發言以後，默默放下了手中的機關，可是聽聲音也察覺出自己的也出了問題。
他是機械系的老生，這個複雜機構課是他的選修課，所以他對學校的一些情況比較瞭解。
當教員說話的時候，下面的人就不要動作了，不然的話你錯失的東西比你想象中的要多得多。
全班除了一部分新生，都停下了手中的活。
顧昕佟看着那幾個新生，默默的把名字記下，這節課的學分大概是沒了，不過只要有上夠百分之七十的課時學分就行，所以也算是略作懲戒。
“沒錯，這節課教的不是組裝，而是防僞。你們的手裏零部件，從你們拆解的時候就是壞的了。沒有正確方法的拆解，就會直接損壞。這樣可以防止別人盜取我們的技術。當然也有關於我們的課程設計。我們的課程設計是設計出一個具有防僞功能的機構。”
