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“這個就是那什麼，能夠加快數倍學習效率的裝置？”徐老忍不住問道。
“沒錯。”沉世點點頭。
單從外形上來看，這就是一個無比巨大的水晶球，一條條細到肉眼都難以察覺的細線從這個水晶球中蔓延出來。
眼看着圍上來的人越來越多，沉世索性走到了所有科學家面前。
“我來給大家介紹一下，這件裝置的全稱，叫做‘全浸式思維加速學習裝置’。”
沉世的話只不過剛剛是起到一個開頭，早已經按捺不住激動與好奇的諸多科研人員，就開始了七嘴八舌的討論。
“思維加速？它可以起到加速思維的作用？那豈不是和學習裝置一樣？是了，它的名字本就帶有學習裝置的後綴，說明這應該是學習裝置的升級版本。”
“還有全浸式，是不是和虛擬世界一樣？”
“其實我一直都想問有沒有科研用的虛擬技術，畢竟很多實驗在現實之中進行，需要耗費的代價實在是太高了，而且淘汰率也太高了，我們現在是學習，不是探索，能夠虛擬模擬實驗就已經足夠。”
“但最重要的還是要有能夠理解高尖技術的老師吧。”
