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收到老師來自三千里外的需求時,李燿一點都不意外。
他作爲京師大學校長，收到的最多的需求就是來自他的老師，有時候是給他列一串需求清單,有時候是給他一個成品讓他反向研究。
李燿永遠會勤勤懇懇完成他老師的要求。在他的心目之中，他老師也許不是世上最聰明的人，但絕對是這世界上最值得他追隨的人。
記得第一次見面的時候，他的老師才十歲出頭,但已經有極強的凝聚力和領導能力，同行的庶吉士們都以他爲中心滿懷熱情地做事。
他的老師還帶他進入了新學的世界。
一開始，這門學問還叫做“關學”,他在瞭解過關學的與原貌以後在心裏把它改稱爲“王派關學”,到後來它就成了衆人口中的“新學”。
因爲他老師與人結社時便取了“新社”之名,以東宮名義籌辦報紙時辦的也是《新報》,按他老師的說法，“新”字取自“苟日新,又日新，日日新”。再加上他們京師大學陸續搗鼓出許多新鮮事物、新鮮技術,逐漸便被稱爲“新學”。
李燿私心裏覺得這比“關學”更貼切,因爲他知道他的老師致力於創造一個全新的大明。
這一想法一直到他老師在京師大學正式創立當天發表的那番演講才展露在人前。
