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高原最害怕的就是上英語課，因爲在重點班裏，大部分同學都掌握了正確的音標。所以老師根本不會花太多時間，教大家單詞發音，基本都是領讀幾遍，就匆匆掠過。
他好苦惱，對於英語這門課程，他感覺自己似乎帶着先天性的殘疾。“土法發音”和死記硬背，也能讓自己掌握單詞；可只要老師一講課，高原就覺得是在聽天書。
很多時候，他都死攥着英語課本，他恨自己明明那麼努力，可爲什麼越學越糊塗？如果可以，他甚至可以直接把課本，給喫到肚子裏；只要能掌握這些知識，只要能跟上老師的進度，他不差這頓“飯”。
最尷尬的，是上完體育課的第二天，英語老師竟然在課堂上，主動提問了他。
其實在重點班裏，老師基本不提問，因爲只要拋出一個問題，下面舉手的太多了，同學們都太積極。
可那天，老師偏偏就提問了自己，高原起身攥着課本，嘴巴卻緊緊閉着。他知道自己一開口，就要鬧出大笑話，他情願被老師瞪兩眼，罰站一節課。因爲同學們，不會嘲笑罰站的人，卻會嘲笑“土式”發音，甚至爭相模仿，要流傳許久才能平息。
可那天的課堂，卻出奇地反常，英語老師竟然跟自己槓上了！高原不開口，老師就一直等，等着他開口！
那種死寂的氛圍，壓得高原額頭冒汗，尷尬的局勢，讓老師的眼睛裏，都湧上了紅血絲！
“啞巴了？這麼簡單的問題你不會？”自“全英語”教學以來，老師第一次在課堂上說普通話。
