第三章 仁者之劍 (第4/7頁)
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物理課之後是歷史，此間世界，文理不分家。
而其中的原因，不是別的，就是追求一種心智上的全面的發展。
不格物，無以知真，不曉史，無以繼德！
數理化，曉的是真知；政史地，承的是道德。
前者傳授的是世界運轉的道理，學到了，就不會迷信，後者，曉古，知今，參悟的，是社會的運轉變化。
而此間，大行其道的修行，更是重心，心不正，無以成，心不誠，無以成，是以，自然不會去做一條腿走路的事情。
至於知識的精分細化，那是大學時候的事了，高中階段，更注重素養的培養。
相較於物理這種，精準的知識，歷史課，趙成雖然是長期性的神遊天外，間歇性的聽幾句，但一堂課下來，也能有所得。
而對於歷史，趙成本身就有興趣。
