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“孫書記啊，您是縣委領導，來聯中可能就是鍍鍍金，增加點資歷什麼的，你可得設身處地的爲我們老師考慮一下，體諒體諒我們的難處啊。”吳老師。
“我倒是很想聽聽你們的難處。”孫婧說。在她的眼裏，吳老師嘴皮子很溜，小嘴吧吧的，既有表情，又有動作，不愧是老師出身。
“孫書記，你是不知道，我給學生們補課，也是不得已而爲之。學生要求補啊，而且熱情特別高，一天電話不停地打，都生怕自己補不上。”吳老師說，“你說，我要是星期天在家待著，只管自己的孩子，那對得起我的學生嗎？”
孫婧笑了笑，吳老師還有理了。
“現在的學生，不補行嗎？就他們小學那點可憐的基礎，到初中根本喫不開。”吳老師說，“現在這形勢，競爭越來越激烈，一個學生學習上不去，那就是失敗的人生啊。就算他的父母再有權，就算他的父母再有錢，孩子學習成績上不去，考不上好大學，將來沒有出息，不也是失敗的人生嗎？”
孫婧看得出，吳老師想跟她闡述學習的重要性，按照她的邏輯，似乎沒有什麼問題。但實際上，是在鼓吹一種大學萬能論。好像上了好大學，人的一生就可能寫鑑定了。
“孫書記，我知道你想說什麼。”吳老師詭祕地笑了，“你想說，這不符合素質教育的要求。就中國這國情，就中國這人口，你不覺得素質教育太遙遠嗎？我跟你說孫書記，我們老師也想搞素質教育，但是沒辦法，中國就這個形勢，你學也得學，不學也得學。”
孫婧站了起來，不想再聽吳老師說下去了，她的觀點顯示過於偏激，但目的很明確，爲自己辯白，爲補課尋找論據。
她要是直接就把吳老師趕出去吧，顯然太不給婁縣長面子了，可太給婁縣長面子也不是辦法，吳老師開始在這裏給她上課了。
