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一下子把班裏學生的學習積極性調動出來了，尤其是班裏考的還不錯的前幾名，以爲自己都有可能拿到獎學金。
王老師還沒說的是，平行班學生能拿到的大多是三等獎學金。
一等獎學金和二等獎學金基本都是兩個重點班在拿。
可現在，他們班不是出了個全縣第一嘛?這不就可以想一想一等獎學金了嘛?
尤其是江檸期中考試，還進了年級前十，要是期末考試，江檸還能像這次在聯考中發揮的這麼好的話，那她就有可能拿到一等獎學金。
想想王老師就激動，這一等獎學金，要是被他們平行班學生拿了，那樂子就大了，他能對着重點班兩個班的班主任笑上一整年。
各班情況基本都一樣，每次考試之後，學生們都有一個心態放鬆的階段，老師們要做的，就是再次將學生們的學習積極性調動起來。
兩個重點班也不例外。
一班的班主任，看到自己班裏的學生放鬆下來，站在講臺上： “你們還笑?你們還笑的出來?”他指着章文學等幾個年級前幾名， 你們是不是都忘了，你們是怎麼進的一中?還想不想拿一等獎學金了?
