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編制在華夏是個很神奇的概念。
基本上在一個正經兒單位裏，地位最基本的區別方式，大概就是有沒有編制。在絕大多數情況下，有編制跟編制外的職工，即便都是幹一樣的事情，但前者的各種待遇往往要遠高於後者，大家也早已經習以爲常。
用普通人的話說，有編制那是可以喫皇糧的，是個好東西。
好東西往往都是稀缺的。而且在許多單位都是一個蘿蔔一個坑。有人在單位裏盼了幾年甚至十多年卻求而不得，又捨不得空耗的那麼多年，也只能繼續耗下去。
高校自然也一樣。能獲得財政撥款補助的教師都是有編制的。但卻是遠遠不夠的。學校要發展，需要錢更需要人，尤其是有水平高質量的師資力量。
但高校的編制同樣是有限額的，同樣一堆人等着排隊。
所以當陳永剛在電話裏聽到範振華願意幫助體大籌建一個數學專業後，立刻便讓魯成程簽下寧孑。
一個新設置院系，即便前期沒什麼人報考，但該有的框架還是得搭起來吧？只要上頭批准了，不管院系大小，教師編得給幾個吧？行政方面的編制也得給幾個吧？教授的職稱給幾個也不過分吧？
不然如何開展工作？
別看就是幾個編制跟職稱的事，但對於領導們來說這可是好東西。畢竟每所高校都有無數人在排隊，僧多粥少是普遍現象。
