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一道題對一個人來講簡單無比的話,一遍遍寫下的步驟只是在浪費時間,甚至會感覺厭煩。
齊成的聲音不高不低,剛巧全班能聽見。
大題寫的瑣碎極費板面,把三種可能的方式一一排列,剛剛擦好的黑板上再一次滿了。
齊成寫一步,祁鍾也低頭跟着寫一步。
聽着聽着一句也沒聽懂,祁鍾又問旁邊的女同學,“他是不是又省步驟了?”
“沒有啊,”女同學,“講的特別細!”
行了,這次是他聽不懂。
祁鐘的表情變化萬千,但還是悶頭把齊成寫的所有東西都給抄了下來。
基礎題講完,剩下的兩題都是變形題。齊成用着當初池硯的速度,一節課45分鐘,他就只講了這三道題。
從講臺上往下看,至少一大半都聽的七七八八,處在似懂非懂和懂了也不會獨自做的邊緣。