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“學生前一天就發生衝突，梁老師是知道的，要是早點制止就不會出現這種惡果。以前二（8）班差，但還沒出現過這樣的惡性案件。”楊德全不屑的反駁。
“我覺得梁老師沒盡到班主任的職責，聽說這段軍訓這段時間，他很少跟學生在一起，而且還私下帶電腦、遊戲機進軍營給學生玩。對學生的管理太鬆懈。”一個老教授也在聲援楊德全，得到不少教學嚴謹的中層幹部支持。
“梁老師這樣也是給學生一個寬鬆的環境，就二（8）班那幫調皮學生，找就證明嚴厲教學只能適得其反……”張大彪也有支持者。
兩方在爭執不下，但支持楊德全的還是佔據明顯上風，畢竟學校這些老學究更加崇尚嚴謹教學的思路，不能接受梁用那一套。
陳天賜沒說話，他是這裏的最高領導。但他的心思也是在傾向楊德全一邊。
面對他們的爭論，梁用沒有爭辯，而是走到李上尉身邊，向他要過審訊記錄觀看。他現在擔心的不是自己當不當班主任，而是擔心張昊。這樣的惡性案件發生，張昊的人生就徹底毀了，被學校開除只是第一步，隨後更是要面臨法律的嚴懲。
梁用只想能不能找出辦法，讓張昊減輕罪責，畢竟他還是一個未真正走出社會的大孩子，人生就這麼毀了太可惜。
剛看了一段審問記錄，梁用的眉頭就皺起來，心中的疑問陡然增加。
什麼意思？刀是黑毛帶去的，而四眼也是被人推着撞向張昊。不應該傷得這麼重，而且是連捅兩刀。
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