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“OK！”主持人將寫入題目的紙條展示在了衆人面前，只見上面用英語寫着：你對中國人學習英語怎麼看？
這無疑是一道開放題，沒有絕對準確的答案，最後的評分結果只在下面的幾個領導手裏。
徐百川醞釀了一下自己的觀點，對着臺下的觀衆開發發表自己的觀點：“首先，我要說中國人學習英語很有必要。”
徐百川亮明觀點，臺下的幾個領導都不約而同地點了點頭。
接着，徐百川開始闡述自己的觀點。
“全世界90%以上的現代科學技術文獻是英語寫成的。事實上，英文已經可以稱得上是打開世界現代科學技術資料寶庫的一把‘金鑰匙’。對於一箇中國人來說，儘早地掌握好英語，首先意味着他能儘早地接受世界範圍內最好的教育。因爲，一旦掌握了英語，你就能拿世界各個國家出版的最好的書刊等教育資源進行學習和發展了。”看着下面的領導點頭，徐百川就知道自己的觀點得到了他們的承認，“除了這個原因之外，學以致用也是一個原因。留學、考證、與外國人交流，我們都不得不運用到英語。何況，學習英語還能帶動與之相關的教育、培訓出版等機構的大發展，帶來了幾千億的市場，擴大了‘內需’，促進了一大批人的就業。所以，我認爲中國人學習英語還是很有必要。至於，那些‘英語無用論’，我想這只是一些人爲自己學習英語不努力找藉口罷了。我的發言就是這些，謝謝！”
能在如此短的時間內，說出這些條理清晰的話，絕對不是一個容易的事，在場的領導都對徐百川的發言表示了認可。最後的壓力不禁落在了溫旭的身上。
領導們已經先入爲主地接受了徐百川的思想，如果溫旭再按照徐百川的思路來談，那就很難出彩了，所以溫旭決定冒險另闢蹊徑。
溫旭清了清嗓子，目光巡視了一下下面的觀衆，緩緩地說道：“剛纔，徐百川同學闡述了學習英語的重要性，但我認爲學習英語固然有一些好處，但全民學習英語卻是利大於弊。首先，學習英語勞民傷財。英語與漢語是兩個不同語系的語言，學習起來難度相當大。但由於政府及社會的追捧，英語被哄擡到一種極高的位置上，就業、升學等人生最重要的事情無一不與個人的英語水平有關了，因此造成了學生人人學英語的風氣，專業課反倒沒人用心看了。長此這樣下去，就會造就一大批只懂一點一輩子用不上的英語，並且考完試就忘了，專業課都很稀鬆的大學生，也不知道值得不值得！”
溫旭看了一眼不以爲然的領導，繼續說道：“剛纔，徐百川說了，英語可以拉動‘內需”，促進經濟的發展。但我想說，把這些人力、資金投入到其他地方不好嗎？除去民間搞英語培訓的人之外，國家每年還要拿出大把的銀子來對全國的孩子進行英語教學，其實學生們需要學習的知識很多，這點可憐的教育經費遠沒有到‘有錢也沒什麼可用的地方’的地步。老百姓的錢也算是給了國家了，可是這樣全國上下一心地努力的結果是什麼呢？是培養出一大批認識幾個英語單詞的農民、只會說‘愛老虎油’的網民和只能聽懂拜拜的無業遊民！當然啦，也不是都學得那麼差，但是那麼幾個學得不錯的學生幾乎都是不懂什麼專業的技術白癡，用我的評價來講就是‘知道老外講的是啥意思，但是卻沒辦法用漢語很好地表達出來’，這幫英語比漢語還好的人恐怕於國於家也都是沒什麼用處吧？花錢培養出以上一系列的人才……你們說算不算傷財呢？”
