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只不過現在兩人的補課模式已經從最開始的一個教一個聽，變成了兩人一起做作業，等俞柏舟遇到了不會的，再問賀衍。
說實話，俞柏舟還挺喜歡這種悠閒的時光，以往每次下午一放學就急着趕着往食堂跑，但現在不用，他們可以先在安靜的教室裏待上一會兒，然後等人潮開始從食堂往教室趕的時候，再和那些人逆着走，等到慢慢悠悠的在沒有擁擠和吵鬧的食堂裏喫完飯再回到教室，那時差不多晚自習也要開始了。
窗戶外，教學樓底下不是傳來交談聲和腳步聲。
賀衍看着身旁拿着碳素筆在飛快趕作業的少年，眼裏盡是溫柔，但同時，也帶了幾分無奈。
俞柏舟當時提出把單方面的補課模式改成先各自做作業，等他遇到不會的再來找自己交談時，賀衍還覺得這個方法很不錯，剛好也可以給俞柏舟個人留一點空間。
可是到現在，賀衍開始後悔了。
他給俞柏舟留了空間，一直等着俞柏舟來遇到難題來找自己，結果沒成想，俞柏舟似乎從來沒遇到過難題，每次都是抱着一摞的作業來自己這裏，埋頭就做。
之前他給俞柏舟單方面補課的時候，從放學後去喫飯這段時間，好歹兩人還能說上幾句話，而現在，俞柏舟一旦做起作業，中間和根本騰不出時間跟他說半句話。
賀衍開始在認真思考，自己這個老師是不是該把話語權拿回來了。
