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亞特一如既往地來到休斯教授家中。
休斯教授今天上午滿課，留他自己在家中學習。
現在他明白了學東西並非越快越好，就連在學習上也減緩了速度，多留出點時間思考、發散。
思考是對知識點的總結、剖析。
發散是對知識點的延伸、再編織。就像我們刷視屏的時候，經常從某一個搞笑視頻刷到音樂視頻、再到八卦視頻、再到影視劇視頻……最後莫名其妙地來到美食視頻。
當然，這只是一個簡單的比喻，發散思維遠比這要複雜。
當他沉浸在學習中，渾然察覺不到時間的流逝。
直到被敲門聲驚醒。
休斯教授幾乎沒什麼來往的朋友，家裏又是這種宗教風格的建築，突然有人敲門，就算是白天，也能把人嚇一跳。
如果是休斯教授回來，不會敲門。
