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練氣和先天幫練氣以下，築基幫練氣的同時向金丹提問，金丹解答築基之後向元嬰提問……
層層向上。
最後的化神修士疑問，由中央陣靈計算機統合三十九所大學修道系各元嬰、金丹研究人員組成大規模研究團隊，偶爾請求社會上的金丹元嬰協助，集體協助，以此回答化神修士的問題，或者是按照化神修士吩咐推演某個方向的仙道科學技術。
練氣和先天名義上進入了這個程序。
因爲凡人的教育由仙門教育部負責，比如郭魁、張定均之於江定等同學，凡人也沒有辦法向更下級的人回答問題。
沒有權利就沒有義務。
“總之，對練氣和先天來說只是一個名義，關係不大，修煉上有問題問老師就好。”
思慮轉了幾圈，江定把全部注意力放到汪蘭老師的講課上。
下午頭兩節課，是張定均的修煉課。
