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他媽隨口問了問陶思稚的情況，蔣舸答了，而後彷彿若無其事地問她：“媽，你上次請到家的李純，是不是陶思稚的干預師？”
他媽立刻呆了一下，張了張嘴，沒說話，轉過了頭，有些不自然地看了幾分鐘電視，才問蔣舸：“思稚自己告訴你的？”
蔣舸“嗯”了一聲，她微微皺着眉頭，說：“他照理不應該說的。”又說：“可能很信任你吧。”
“是嗎。”蔣舸看着她，說。
“他是高功能的自閉，通過干預以後，行爲特徵並不是很明顯，”蔣舸的媽媽向蔣舸解釋，“他家人不希望同學帶有色眼鏡看他，所以他被教育不要和人提起這些的。”
蔣舸沒說話，她又說：“思稚小的時候很可憐，你記不記得他生日那次，他爸爸提起的那個同學。小陶告訴我，幼兒園的時候，思稚的異樣不是很明顯，只是有點孤僻，注意力不集中，他們沒有發現他的問題。上了小學碰到了不太好的老師，因爲他喜歡四處走動，不願意坐在固定的位置，也不太聽講，就把他綁在?教室的椅子上。同學也都嘲笑他，他的狀況才變得越來越壞。”
“好不容易交到那個朋友，也不是真心對待他，”她說，“小朋友沒有好的人教，哪有那麼正確的是非觀呢，騙他說願意去他生日會又不去，在背後叫他小偷，因爲小偷纔會被人綁住手。”
“我沒跟你說也是不想你對他有別的看法，像他這樣的高功能的自閉譜系是有很多成功融入社會的例子的。你也不要因爲這個對他不一樣，陶思稚交朋友很不容易，你認識他也算是緣分。”
蔣舸低聲答“好”，她沒說什麼，又重新轉回去看電視了。
過了一會兒，她或許是想轉移話題，問蔣舸：“你在明德的女朋友怎麼樣了？就不能給我看看照片麼，媽媽又不是什麼傳統的人。”
