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豪華海鮮午餐喫完了以後，一行人沒來得及休息，趕回到會議室繼續開會，已經1點了，再不抓緊，張輝可就回不去了，留在這裏，馬監獄長也難得伺候，他巴不得趕緊弄完，送神回家。
這一次，該張輝說話了，他先把最近的工作精神傳達了一遍，領導的指示，對各個下屬部門的要求和期望，該說的都說了，然後，又說到近期國家的一些政策，特別是對犯人的改造，要抓緊，要把他們培養成真正的對國家有用的可造之材。
最後，也沒有忘記傳達馮科長對他們的關心，這些奮鬥在基層的管理人員，是人民的驕傲，也是作爲領導，引以爲豪的一羣人，說你們的工作是偉大的，不僅改造了犯人，還改造了生態環境，這是世世代代都會流傳下去的佳話。
教育改造工作在新形勢下要發揮好“改造人”的治本功能，必須要樹立教育爲本的理念，以創新的精神、求實的態度，推進教育改造工作不斷在繼承發展的基礎上，有所突破，有所創新，向教育改造要質量就會變爲現實。
聽的馬監獄長連連點頭，臉上笑容不斷，一時間，覺得自己是這個世界最偉大的人，像他們能夠得到領導的表揚，那真的是比抱着小蜜還舒服，甜到心坎裏面了。
李警官一直就坐在最角落，還沒輪到問他話，他也只有聽的份，就是看到領導面前的茶水快喝完了，及時站起來給填滿，這點最基本的眼色還是要有的。
該說的都說的差不多了，工作上視察和交流，基本也就是傳達上級精神和對基層管理層的關懷，這就基本告一段落，接下來，就是張輝答應老同學李國滔的事了，這也是此次前來的一個目的。
對於陳浩，查閱過資料後，他也是越發感興趣了，畢竟他是一個接受過國家重點大學教育的大學生，犯這種錯誤，似乎是教育事業的失敗，甚至還有一點點對教育諷刺的味道。
“馬監獄長，你們這裏是不是有一個叫陳浩的犯人？”張輝開門見山問道。
“陳浩？好像是有這麼個人，具體的張指導員比較清楚。”其實他根本不知道，他整天的心思就是怎麼弄錢，怎麼巴結領導。
