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不論將來飛行學院的學員們畢業了去幹什麼，在學院學習總是非常強調實戰。熟悉了能量炮的操作特性後，便是與智能教官一對一的狗鬥訓練。
智能教官顧名思義，會隨着學員的技能提升動態提升難度，而這種難度提升並不是循序漸進也不是線性的。學員通過智能教官的訓練達標之後，便會面對真人教官的考驗。真人教官都是一些資深的單兵戰機駕駛員，當然並不是說真人教官的技能水平就一定比智能教官更強，而是在於真人教官的不可預測性。
當然，智能教官的作戰方式也會通過學習不斷的更新，以至於越來越像真人教官。而學員們通過智能教官的考覈之後，實際上就已經算合格，可以進入下一階段的學習了。之所以要安排真人教官進行對戰，當然是出於精益求精的目的，畢竟人和機器還是不一樣的，可以互補的。
說是單挑，並不是把兩個對手扔到一塊獨立的空域捉對廝殺，而是所有的學員和教官都在一片空域中。所有的單兵戰機，包括學員和教官，都會各自被隨機扔到某個點上。雙方都需要先索敵然後戰鬥。在這個階段，學員之間不允許相互攻擊，但允許互相通報敵機信息，學員和教官都只能各自攻擊自己的目標，不能合作攻擊。
空域足夠寬廣，學員可以守株待兔，也可以主動出擊，不管哪種方式，發現敵機的時間也是考覈項目之一。
這並不是要學員用肉眼來搜尋敵機，那是不可能看得到或者來得及反應的。畢竟技術發展到了如此程度，機載設備已經足夠完成這項工作了。駕駛員哪怕就是在艙裏睡覺，也不會對目標搜索產生任何影響，如果下達自主戰鬥指令，戰機甚至可以自行作戰。
於是，孫彧就閉着眼睛一邊養神，一邊守株待兔，而張薇薇則是如脫繮野馬，在空中四處穿梭。
學員們實際上已經有了默契，一部分人分區待機，一部分人機動搜索。只不過空域足夠廣大，戰機分佈足夠隨機，一時半會也都沒有結果。
孫彧突然動了起來，移動位置的同時，向着空曠的斜前方打出去一串能量彈，瞬時一串火花亮起，而孫彧原先的位置也亮起一串能量彈。
這時候，一架教官戰機剛好從孫彧機尾經過，如果孫彧不動，那麼這架戰機就會從他原來位置的前方過去，同時他會被那一串炮彈擊中。
