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貝塔倒是沒發現孫彧新生之後到現在個性上有什麼變化，當然它們不知道張薇薇現在這樣就是孫彧有意無意放縱的結果，而這又是小兩口的默契，從來沒有說出口過。
學員們之間的交流也在定期不定期的進行，與主機不同的是，學員們更看重孫彧過濾後的指令，以及這種過濾行爲所體現的邏輯演變過程。
也就是說，孫彧作爲一個指令過濾器，他是怎麼把握過濾標準和尺度的。
但同樣，孫彧作爲更大的這麼一個人機系統的一部分，也不可能把自己的行爲完全描述出來。
這時候就需要更多的人，以及主機，通過觀察整個訓練過程的數據，靜態的和動態的，也不僅僅是孫彧和張薇薇的，從中分析得出一些結論，再充實到訓練大綱以及科目當中。
這樣又形成了一個更大更強的系統……
不可避免的，這個更大更強的系統，必然存在系統自己無法判定的行爲，這就是課程實習的意義，要投入到一個更大的系統，來檢驗學習的成果。
以至無窮……
於是，考覈開始了。
一艘艘飛船從海邊的停泊點起飛，飛到了六號星和七號星軌道之間的集結點集合，實際上這也是考覈內容。
