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  這話讓他一怔，卻很快意識到老師並不只是單純後悔心軟了想幫他，她的語氣依舊冷淡，腳步沉穩如昔，這表示她很清楚自己在做什麼……或是她早就打算要這麼做了。
  『……』
  而他，明知老師此舉很可能也在計畫之中，自己頷首答應不過是再次成爲棋子爲她所用，但這是唯一一個能挽回的機會，要是自己拒絕，那格萊妮和烏利斯便真的不可能回來了。
  老師並不在乎，其他人遠水難救近火，要是連他都在此刻拒絕最明白一切的老師提出來的可能性……他邁步跟了上去。
  想要救他們回來，他必須仰仗老師的力量。
  踏入了研究室，老師確實如她所說，異常大方地將所有的研究資料都攤在了他眼前。透過流焰木架構世界的原理、運行方式、世界準則，無數的研究計算與複雜的圖示穿插其中，即便他已跟着老師學了多年的魔法，一時間仍難以看懂大半。
  再來，是一份實驗日誌。
  翻開老師夾着書籤的那一頁，讀了幾行字以後，伊爾就發覺老師的計畫早在數年以前就開始了。而老師特別讓他看的這一頁，紀錄的便是進行實驗所需的最後一樣材料，與帶回它的過程。
  ──時間是六年前，老師獨自帶回了連結着銀葉赤花的流焰木枝幹。
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