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這只是簡單的一個例子，如果想的話，還可以定向壓制某一個學科的人才，壓制富有創新能力的個體。
這些操作都不會被聯邦人認爲是打壓，這一切都是被壓制者自己的問題。
而這一切的前提就是，打破現有的，人人平等的6年制義務教育體系。
允許更多元化的教育區分，允許淘汰不合格的學生。
聽起來很美好，不是嗎？
在支持者的口中，這哪是教育型人工智能？分明就是一個幾乎無所不能的人格修改器啊！
反對的聲音也集中於此。
主要有三個反對的點。
第一個反對觀點認爲，拋開教育型人工智能不談，光看淘汰制度本身，就存在着巨大的問題。
