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  跟學校其他老師不一樣，透明水杯蓋上多插一根吸管，這是生物老師獨有的補水方式。
  生物老師見臺下大部分的學生仍然還在奮筆疾書，就結合了剛剛的課程內容間聊了幾句。
  「你們班有班對嗎？」生物老師打開麥克風問，看不出是一時心血來潮還是課程安排原先就是如此。
  臺下學生開始憑藉自己的印象跟觀察回答。
  「沒有。」
  「應該沒有吧……」
  「老師，檯面上的是沒有，但偷偷來的有沒有我們就不知道了。」這言論像是病毒，染得全班都得了「笑笑病」，不過發病時程很短，一下就結束了。
  「那我就當作沒有班對這回事。」生物老師也被逗笑，「其實多巴胺跟你們談戀愛也有些關係。」
  這個年紀的高中生正是春心萌動的時候，生物老師的用詞成功攫取一票學生的注意力，各個都停下筆看向老師，就算沒停筆，心思也已經不在筆尖的字上。
  「來得快去得也快的愛情就跟多巴胺的分泌很有關係，但我覺得那個用『激情』去形容比較適合。
