153.有掛的男人之：我的老師是神器 (第1/23頁)
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如果一位鋼琴家曾大量彈奏過肖邦的練習曲，那麼他再去學習一首新的肖邦練習曲時，就會相對遊刃有餘。
主動了解其他作品，能讓我們看到很多存在於每部創意性作品中最根本的對比與聯繫。
毫無疑問這是一種洞察力。
爲了能夠獲得這種洞察力，鋼琴家們決不能把自己的目光限制在單一的某一行樂譜之內。
李安不是鋼琴家，沒有練過幾首莫扎特的鋼琴協奏曲，但這並不影響他把k466視爲莫扎特全部作品的一部分。
沒有廣博的學識, 無法真正意義上把該首作品至於某段歷史時期去考量，可他還有一點點知識。
至少他自認爲對於五線譜，他還是精通的。
只是通過一下午的總譜研究，他收穫到的感悟雖不少，然而問題更多。
就拿第八小節、第十小節、第十二小節分別進入的圓號聲部、巴松聲部、雙簧管聲部。
三種管樂器以長音的方式先後首尾相接的出現，與絃樂組進行對話，這一過程中, 他對照樂譜聽出了樂隊前奏不尋常的地方。
