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萊茵此時更像是個求知的學生，只不過不知道何明帆有沒有能力做她的老師。
夏商周，春秋戰國亂悠悠，秦皇之後是漢朝，漢朝之後是隋唐，然後就是宋元明清了，但總是能從各段歷史中清楚的知道歷史還存在這麼個存在感很低的朝代。
“這個我還真知道，五代十六國不能算是一個朝代，甚至也不能算是三國那樣的時期，因爲很短，只存在了五六十年的樣子，夾雜在唐宋之間。”
這段歷史混亂程度不輸給三國兩晉南北朝時期，期間出現了14個存在感更低的黃帝，那時的百姓還沒來得及記住黃帝是誰就被換掉了。
“等等，這哪跟哪，是五代十國，不是五代十六國，你說的應該是五胡十六國，你這歷史學的夠活蹦亂跳的，原來我們也差不多嘛。”
何明帆難得會以教育人的口吻，也覺得二人對中國歷史的瞭解是在一個層面。
“具體什麼樣呢，或者區別？”
萊茵也有些不好意思，好像是這樣，但她只是喜歡中國歷史，可不是那麼瞭解。
