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聞笛回到餐廳，坐下。在怒火中勉強啃了一節計量課後，他合上電腦，拿出包裏的一瓶果汁，一口乾完。
他剛要把瓶子扔進垃圾桶，忽然看到門口還擺了個紙盒，裏面裝滿了瓶蓋。紙盒上貼了個說明：製造瓶蓋的塑料和製造瓶身的塑料不是同一種類型，混在一起會降低迴收效率。
他看着說明，眉頭緊鎖，內心湧出一股破壞的衝動。深呼吸幾次，他最終還是把瓶蓋擰下來，和瓶子分開扔了。做完環保先鋒，他忽然意識到，自己現在亟需一個恢復愛意的理由。他走到主臥，看到邊城還對着白板冥思苦想，顯然還沒找到思路。
看到聞笛，他從密密麻麻的公式旁轉過身：“怎麼了？”
“我剛剛有個地方沒看懂，你來給我講講。”
邊城很快走了過來。
還是講課好，講課能最大程度凸顯伴侶的智力優勢，就連要命的溝通能力，在講課的時候也神奇地提升到正常水平。聞笛翻湧的情緒像退潮的海浪一樣逐漸平息。
弄懂知識點後，他伸了個懶腰，看着電腦上的筆記，開始了時移世易的感嘆。
“唉，現在腦子不如以前了，學數學好慢啊，蔣南澤當初花了好幾天給我解釋扎里斯基拓撲，我都沒明白，”聞笛說，“歲月不饒人啊，我高考數學還考了一百四十多呢。”
“這跟歲月沒關係，”邊城說，“中學數學只是數學裏非常非常小的一個角落，和現在研究的數學問題是兩回事。如果沒學微積分的話，你學的就是一千年以前的數學，學了微積分，那算是沾了一點三百年以前的數學。拓補是一百年前的數學……”
