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“從卷面上來看, 這位學生在基礎上花費了不少的功夫，不過很可惜的是，雖然花費了不少功夫, 但還是有誰欠缺的。”林老師說完之後停頓了一下，“不過能夠看出來, 比後面其他的考生已經好了不少了。”
“比如說這道數學大題。”林老師又從批改好的卷子中將考生的試卷給抽了出來, 彷彿他知道考生的試卷究竟在什麼地方似的。
抽出了卷子之後, 林老師笑着說道，“你看看這個學生的最後一道大題，思路是對的，可惜的是最後一步他應該是沒有算出來，否則最後一道大題，起碼能夠得到大部分的分數。”
“喲……”旁邊的老師扶着眼鏡拿着卷子認真的看了起來, 先不說這位學生做得如何，就從字跡上來看吧, 如果要說這真是一個學習成績特別好的學生，老師覺得不太可能。首先這個字跡就很有問題，能看出來，這位學生肯定是練過字的。但練過歸練過, 但……這字確實不太好看。
其次，這學生的思路雖然較爲不錯, 但還是沒有像是那種成績特別好的學生那樣，能夠一針見血的將所有思路都連接上來。不過在後面這羣連大題上思路都沒有的學生中間而言, 簡直就是雲泥之別。
“唔……最後一道大題。”老師扶了一下眼鏡，笑着說道，“的確比其他的學生好了不少，思路上還有些問題, 不過孺子可教。”
“喲，我看看這個筆跡。”旁邊批改其他科目試卷的老師湊過身來，看了一眼試卷，又看看手中正在批改的試卷說道，“你們看看這個字跡，是不是我手中的試卷，也是這個學生的？”
林老師拿着試卷看了好幾眼，隨後點點頭說道，“沒錯，還真是這個學生的試卷。”
“我看看啊，第一道題沒有錯誤，第二道題也沒有錯誤……唔前面都沒有錯誤，證明基礎知識還是學得挺紮實的。這樣的學生，要是懂得一些變通，高三的時候在努努力，考上重點大學應該還是不算太困難的事情。”林老師放下卷子之後笑了笑說道，“也不知道這個學生是哪個班上的，那個班上的班主任可得好好帶這個學生纔行。這樣的學生，說不好還能多上一個重點大學的名額。”
