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“還疼嗎？你把這瓶藥水帶上，還有創可貼，隨時換上，洗漱的時候當心點，別沾着涼水了，容易感染。早點回去休息吧，明天還要上課呢，下次可不能打架了，真怕你受傷，心疼，不過你真勇敢！”綠珠輕聲地在鄭楠的耳邊嘮叨着。
“一點皮外傷，你回去吧，我透透氣，就回宿舍，真想找那個傢伙再打一架，我該擊打他的腿部，不，應該先鎖住他的脖子，唉，當時腦子都是亂的，平時武俠裏的招式都想不起來。”鄭楠還沉浸在當時打架的思維中，爲自己沒有運用好武功招式而鬱悶，其實在打架的時候，大部分人都在氣憤和緊張中，只是本能地用蠻力打架，哪裏會有時間想啥招式，都是虛妄的，除非你平時一直在習練擒拿招式，成爲習慣性的動作，或者在打架的時候還能夠冷靜，有定力觀察思考。纔不像電視劇或者武俠小說裏的那樣，一招一式的對着打，那是演的，假的很，鄭楠的苦惱是思維的誤區。
週一早上，一班教室特別安靜，許多趕回來的同學都知道昨天足球場上發生的事情，沒有參與活動的同學，內心有一絲遺憾，也有一些感慨，昊甜碰上那事，比賽的結果可想而知，沒有亞楠兜場，情況會更加糟糕。
班裏的同學都沒有再議論打架的事情，因爲看着曲鳴一瘸一拐的走進教室，在座的同學都不敢看他的眼睛，鄭楠頭上的創可貼更是惹眼，唯一完整的董洋洋也悶着頭不想說話。也許打架這件事，讓一班同學間有了一絲小小的隔閡和對彼此的看法。
不幸使人多思，煩惱讓人多想，一班的氣氛由熱烈轉爲沉悶和痛苦。老師走進課堂，昨天事後亞楠領着昊甜已經把足球場上發生的事情，彙報給了戴老師，戴老師先表揚了亞楠臨危不亂，敢於處理事情的果敢，同時也爲她擔心，事後決定自己親自去一趟玻璃廠，和那邊的領導協調處理打架的職工，保護班級學生的安全和安靜的學習環境。
“同學們，昨天班級活動的事情我已經知道了，我會處理好，讓打架的校外人員給受傷的同學道歉，同時我要強調的是，作爲一班的同學，大家要齊心協力，擰成一股繩，任何犯罪和暴力，都不能在一班同學面前得逞！亞楠同學不懼怕暴力，果敢有膽識有能力，這次評選學生會幹部，我宣佈亞楠作爲一班代表參選，昊甜同學也很優秀，在困難面前不氣餒，還是積極組織了週日的班級活動，雖然事發突然，但沒有造成太嚴重的後果，希望同學們，一起努力，把一班打造成學習成績第一，學習氣氛第一，校園品德第一的好班級！”戴老師越說越激動，情緒激昂，同學們一下子就被感染了，沉悶的氣氛一掃而空，取而代之的是熱血沸騰的感覺。
