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白沙敏銳地察覺到是他們剛纔的對話出了問題：“隔壁的教室？隔壁的教室怎麼了？”
亞寧有些抱歉地瞅了白沙一眼，吞吞吐吐道：“那是有輻射病的孩子們上課的地方……就、就是你之前在大廳見過的，那些反應遲鈍、不怎麼聰明的孩子。”
白沙：“……”那不就是有智力缺陷的孩子嗎？
靜怡有些扭捏地皺眉，剛想說什麼，老師走進教室，站上講臺，說道：“同學們，上午好。大家今天精神怎麼樣？”
孩子們稀稀拉拉地應聲。靜怡找不到開口和白沙說話的機會，只能又把頭給扭回去了。
戴着眼鏡的高瘦老師開始授課。他的語調溫和沉靜，即使是再多動的孩子也願意安靜下來聽他說一陣話。
白沙一邊留神聽這位老師授課，一邊把玩着手邊的光球。她發現這個星球上的基礎教育雖然概念先進，有很多她沒聽過的原理和常識，但也沒什麼難理解的地方。除了數理知識部分通用外，她現在的的確確成了一個識字的文盲。
但或許是光球給她帶來了極大的新鮮感，她感覺自己的大腦正在快速運轉着，光球上流光溢彩的那些陌生文字和圖畫，就像是有自主意識般地跳進她眼中……
一小時後。
一堂授課結束了。
