第47章 校園文裏的年級第二(3) (第2/13頁)
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林浪瞥了一眼書上的標題，《sciousness and the Brain》，意識與大腦，這是一本研究意識形成、加工和操縱的腦學科專業書籍。
學霸不愧是學霸，大家都還在爲了考試時多拿一兩分而埋頭刷題，她早已經走在了所有人前面，開始深入學習以後想要研究的專業了。
林浪適當表達了自己的興趣，“什麼好玩的，說說看。”
杜景辰這段時間下來人是沒那麼頹了，不過話仍然不多，言簡意賅地吐出一個字，“說。”
“我不是一直對人工智能很感興趣嘛，”蘇阮阮捧着書笑盈盈道：“這本書的作者提出了一種電腦動態模型，可以用計算機模擬出意識的啓動和變化過程，如果從這方面着手，是
不是可以創造出具有自主思維的程序呢？”
林浪和杜景辰對這方面都不太瞭解，二人對視一眼，然後一齊點頭，林浪代表發言，“嗯，你說得很有道理。”
“我看你們根本就沒有認真聽！”蘇阮阮不滿地斜了他們一眼，不過並沒有生氣，放下書拍了拍桌子，嚴肅地看着杜景辰，“我認真看了你昨天的英語試卷，作文竟然就只寫了一句？要你表達對環境保護的看法，你寫一句“yes，I agree”是什麼意思？今天中午你就專門練習英語作文！”
這段時間隨着“三人學習小組”的共同行動，兩位主角相處得算是越發親密起來了。以前還需要林浪在中間打個圓場，適當給他們引出話題，纔不至於尷尬，現在蘇阮阮儼然已經成了杜景辰的小老師，開始給他量身定製學習計劃，主動督促檢查他的學習，而杜景辰在這個老師面前也是從來不敢有二話，乖巧得很，反倒是林浪，常常覺得自己這個電燈泡的立場有點尷尬起來。
