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等老爺子離開後，易正瞅了瞅窗戶，看着易元草藥都記的差不多了，反覆提問了兩遍沒有差錯，就帶着易元睡覺去了。
翌日，喫過早飯，老爺子高興的帶着易元與李志遠，步行來到明園。
見到姜老頭後，老爺子迫不及待的告訴他：“他準備好了，先從認識草藥開始教起，等孩童們認識的差不多了，就開始教導理論，慢慢再結合實踐學習……”。
姜師看了看老爺子，他確信昨兒個老哥哥應該還在迷茫中，但已經沒關係了，稱讚道：“易老哥，你這方法真不錯，我還真怕你上來就教理論，這個從基礎慢慢教起，再結合理論與實踐，最好不過了。你沒教過課，竟然能想出這麼個循序漸進的方法，老哥哥看來很有教學天賦。”
聽到姜師誇獎自己，老爺子心中也是暗自得意，面色卻平靜的說道：“行，那就這樣說好了。我想的是你教習三天我教一天，這樣輪流來，你看可行？”
姜師沉吟了一會，大啓王朝崇文尚武，其它的農業、商業、醫道等也甚是流行，基本上都是各自傳承自己的，從未見到公開傳授的。尤其是醫道，一般都是從小帶在身邊，長達一二十年纔有成就，我明園開設醫道已經是開了先河了，再加上易老哥醫術精湛，培養個十年八年的，怎麼也能出幾個人才。
再說了，現在孩童們還太小，先學會一些字，再學習醫道。想到這些，姜師直接說道：“那就這樣定下了。”
他沒想到的是，隨着易老爺子教了幾次後，便失去了新鮮感，再加上易元已經提前認識了不少草藥，便把這神聖偉大的任務讓給易元來做。告訴易元，這樣做能讓他加深對草藥的認知，而且在一幫夥伴面前倍有面子。
易元高興的答應了，隨後的兩三年間，站在講臺上的易元，過上了痛並快樂的時光。還別說，這樣下來的教學效果，不比老爺子教的差，孩童們基礎打的很是牢固。
