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-“有區別？反正都是要關係好的，乾脆好得徹底點，舉手之勞”
周什一：“…………”
不是他不肯，是跟謝初鴻關係好的代價實在有點大，不僅要承受班主任的壓力，還得頂同學的非議。
誰不知道謝初鴻討厭去小賣部人擠人？就教室裏大家看謝初鴻憐愛的眼神也能猜到，都心疼他被迫帶自己去買水。
與其這樣，不如冷處理，當個自閉的學習機器。
謝初鴻從這人彆扭一早上不跟自己說話，就知道他是憋着準備打退堂鼓，決定動之以情，曉之以理。
-“真沒多複雜，你只要在我挨你的時候不躲就行了”
-“還能隨時給你輔導數學作業”
看到“數學作業”，周什一必須承認他心動了。
他也搞不懂自己爲什麼就這麼學不通數學，猶猶豫豫地跟在後面寫。
