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“是，老師。”易小軒點了點小狐狸的鼻子，開始認真聽課。
英語老師沒有按照課本內容教導易小軒，她就像是教導第一次學習英語的小學生初中生一樣，開始從音標教起。
“你現在才高一，還來得及。一次兩次的考試成績不重要，現在你應該把基礎打牢實了。高中的課本內容，你上課好好聽，作業好好做就成。只要基礎紮實了，你的學習進度自己就跟上來了。”英語老師道。
“英語和其他科目不一樣，它是一門語言。只要你理解了它的構成和來歷，再增加一定的閱讀量，不用題海戰術，都能取得很好的成績。”
易小軒像是第一次學習拼音的孩子一樣，跟着英語老師，對着鏡子，不斷練習和糾正每個音標的發音口型。
在練習發音的時候，英語老師穿插講解每一個音標在單詞中的運用。
同一個字母，在什麼樣的情況下，發什麼樣的音。名詞動詞形容詞，過去現在未來式，字母和音標相輔相成，當熟悉了他們的構成之後，遇到不認識的單詞，也能自然而然讀出它的音，猜出它的含義。
易小軒通過死記硬背，詞彙量不算太少。英語老師也有意識用易小軒已經學過的高考常用詞彙舉例。易小軒在學習音標的過程中，腦海中的那些熟記的單詞一個一個的冒出來，印證着他現在學習的內容。
那些單詞原先在易小軒記憶中，雖然被迫住了下來，卻一個個蒙着面紗帶着面具，偶爾出來一次總是不情不願，彷彿最不友好的陌生人。
現在他們剝去了面紗，取下了面具，露出了真容，易小軒這纔看清楚他們的鼻子眼睛嘴巴。
