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第九十一章 兩派之爭
“太不像話了，怎麼可以這樣？這樣難道就能訓練出球員的能力了嗎？這到底是打籃球還是練田徑？哪怕是練田徑我也從來都沒有聽說過下雨天去練習的……”會議室裏，之前那個遣散了籃球隊所有球員的老領導怒火十足，講到這些事情的時候整個人也是非常生氣，所以在早晨的時候，高層領導會議再一次召開了。
反對派與贊同派再一次坐上了談判桌，說到底，並不是兩羣人的交鋒，實際上是兩種理念的交鋒，一些上了年紀的老師認爲運動無用，只要兼顧好學習就行了，其他的都是玩物喪志，而年輕一派則是認爲強國必先強壯青少年，而體育運動在發達國家已經是成爲衡量教育是否發達的因素之一，作爲華夏的下一代人，一定不能只懂得學習，必須全面發展，更何況籃球賽也就是階段性的事情，只是抽出多一點兒的空餘時間去練球，又不是說沒有上課去打球。
然而，兩個派別形成的思維卻是都絲毫不肯退卻了不停地在攻擊着對方。
反對派先說話了，“打籃球？打籃球能成爲正業嗎？華夏有幾個打籃球的？學生以後出去混不好了找不到好的工作的時候肯定會後悔現在把時間花在打籃球上了！”
“就是，又不是要成爲職業球員，幹嘛浪費這麼多的時間去做這種無用的事情？在教室裏多看一些書不是更好嗎？”
“反正每年的比賽都是那個成績，大家都已經無所謂了，只要我們一中的教學質量繼續跟上就好，體育成績好不好無所謂，高考又能加幾分？多那幾分你多去做幾道理化題不是就掙出來了？”
反對派的話讓贊同派簡直是不能忍受，他們大多都是年輕的老師，大學畢業也就幾年而已，還有個別是從國外留學過回來的，那種新的教育理念使得他們在教學工作中也發現了很大的改變，對於體育的想法自然是不一樣了，爲什麼米國都能全面發展而我們不可以？他們的文化以及體育實力難道不夠強大嗎？而且全米國的四大職業體育賽事可幾乎是佔據了GDP的一部分，每年的轉播賽事難道還少了？他們一樣能做好，爲什麼我們不可以？
“照你們這麼說，打籃球就必須要成爲職業球員才能打嗎？那學習是不是必須要做學者纔可以學習呢？否則的話學習就是不務正業對吧！”
“而且就是因爲你們這樣的態度，所以導致學校一直不重視體育文化，校籃球隊的戰績也是越來越差，差到我們去省上開會的時候別人會故意抓住我們的這個把柄來嘲笑我們，難道這大家都沒有責任嗎？”
