第109章 (第3/8頁)
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“可是你們這搶修不是一天兩天的事情吧？我們這麼多人，就待在這裏嗎？”
“沒辦法，後面也有被炸燬的路段，現在前進後退都不行。”
“可是我們這麼多人困在這裏，食物和水應該都不夠吧。”
“或者我們的車可以往前開，等到炸燬路段之前停下來，我們走過去，炸燬路段那邊給換一輛車讓我們繼續前行。”有人建議道。
衆人聽了，想到或者沒想到的，都覺得這個辦法可行，總比都困在這裏等搶修結束好吧。
但是列車員很快來潑冷水：“炸燬路段周邊都是山，現在正在滅火和平整土地，你們想要通過很難。”
衆人一聽，也覺得束手無策，但是在車上這麼浪費時間顯然不是大家的風格，於是有相關專業的人跑過去看能否解決，又有其他專業的老師直接開啓了火車課堂。
其實之前趕路的時候，很多大汽車上都開設了汽車課堂，趁着坐在汽車上，老師給學生們講解知識，沒有黑板可以口述，沒有草稿可以在腦海中打草稿。
老師開設大課堂，中學生們也去找自己能夠理解地旁聽，類似於易寒星的小侄子小侄女這個年紀的小孩，也被家長要求：“”正好火車停下來了不晃盪，你們可以在桌面上寫字。”
相比於幾乎都是學霸有些良好學習習慣的中學生大學生，剛開始培養學習習慣的小學生們要痛苦得多。
