第391章 技術纔是生存之本 (第3/3頁)
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戰略和戰術如何能有有效的融合在一起呢？而教員無疑是一位空前絕後的戰略戰術大師；而他的對手校長則常常爲人詬病只懂戰略不諳戰術。其實這是不公平的，校長的戰略和教員其實不相上下，戰術上確實略輸一籌，而這也是逼不得已的，是由代表的勢力集團所決定的。
校長也起身於微末，和教員的起身相差無幾，因爲跟對了人，得到革命先行者的賞識並出任軍校校長從而有了堅實的班底；但以此班底構建的勢力還足亦擊垮軍閥統一全國，於是校長的策略就是合縱連橫，從而形式上統一了全國，但畢竟只是形勢上的，統治基礎是不牢固的，嚴格意義上來說校長更像一個聯盟的盟主，這個鬆散的聯盟一旦利益分配不均就會大打出手。
教員的起步就弱多了，暴動失敗後帶着千把人上山打游擊，但教員是天生的戰略戰術家，幾年的整合就構建了一隻無比強大的軍隊，更關鍵的是思想統一，組織紀律強，執行力好！如果沒有國際國內各種勢力的干擾，用不了幾年教員就有可能構築一隻和校長抗衡的力量。
霓虹和羅剎的干擾打亂的兩方的節奏，戰略轉移確實損失慘重，但也使得教員整合了全國的勢力，成爲事實的教主；校長也藉機削弱了各諸侯的實力，從而事實上成爲兩黨爭天下的局面。但一個鬆散的聯盟終究是敵不過一個嚴密的組織的；校長的敗北也是註定的。
覆盤戰史，校長戰略上並沒有太多錯誤，關鍵問題還是執行上，還是戰術上；各派系對校長的命令機械性執行，選擇性執行，甚至不顧戰況的瞎執行非常嚴重。簡而言之，就是戰術沒有統一的標準，從而導致戰略總是達不到效果。
何爲戰術沒有統一的標準呢？關鍵還在執行上！校長的兵參差不齊，戰術上根本就沒有一個可以估量的標準，對這種危機四伏的鬆散聯盟，如果對手一般還足亦應付，碰到天才的教員除了敗北還是敗北！
同樣的，股票也切忌在戰術上朝三暮四，今天用這個戰術，明天用哪個戰術，這樣是玩不好股票的，是註定給主力送錢的。
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