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善於發現的同時，也要善於引導，一成不變的教學方式是不會有人喜歡的，像王動這樣，總是能把現實中的案件搬到課堂之上，這樣才能更加充分地激發起同學們的學習熱情。
所以，當聽完王動的想法之後，同學們一個個眼睛都閃閃發亮，都不用華雪純吩咐，大家就開動了腦筋想了起來，最後還是楚辛反應快，恍然大悟道：“咱們去大教室不就得了，那裏有電腦，有投影，到時候只要一分屏，大家就可以觀察許多個窗口了。”
這到是不錯的主意，華雪純還要跟其它的老師溝通一下時間上的安排，而主要的想法者楚辛則領着王動，後面跟着整整一個班級的同學，浩浩蕩蕩向着大教室的方向走去。
東西是有，不過不是隨便用的，楚辛他們刷臉是不好用了，還好看門的老師還記得王動，聊了幾句之後，得知他要用教室的投影和這幫學生來查案子，頓時又氣又好好。
他這樣的表情到是讓楚辛有些不開心，不高興地嘟着嘴，忿忿地說道：“我們怎麼了？我們也是剛剛得過集體三等功的，今天就讓你們見識一下咱們三班的實力，不就一個花假幣的嗎，今天一定能把他給找出來。”
楚辛的想法得到了大家的一致認可，把電腦和投影儀都調試好，所有人也分成了幾道，每一段的人負責其中的一付畫面，他們要做的，就是從每天上萬的人流中找到一個行蹤可疑的人物出來。
行蹤可疑很好理解，就是走路的過程中身體總是跟正常人走路的姿勢不太一樣，比如總是東張西望看着身邊的人，又或者手中拿着不符合自己身份的東西，在某一個地方來回地徘徊。
所以，不光楚辛有這個自信，其它人也是如此，傷還沒有完全好的楊善平坐在最中間的位置，眼睛瞪得圓圓的，打開手中的筆記本，當畫面一出現的時候，他的目光頓時沉浸了進去。
視頻上面有顯示的時間，每當自己發現一個行蹤可疑的人時，自己就會在筆記本上寫下一個時間，不過寫着寫着，楊善平的筆卻突然停了下來。
