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彭長宜說：“調研組走的時候，靳老師留下了作業，讓把您的發言整理一下，他們準備採用。我根據您的彙報材料，結合蓮花村和其它村子的具體事例，就鼓搗出這麼一篇文章，但是總感覺不滿意，站位不高，想請您把把關。”
“哦？他們用這幹嘛？”很顯然，樊書記很感興趣。
“說是省政策研究室和省報近期開個理論專欄，是配合省裏這次精神文明建設活動的，刊發一些基層的先進經驗。”
樊書記他點點頭，說道：“好事。”
看得出，樊書記並不反感。果然，他沒有去書法間練書法，而是來到辦公室看起了他的這篇文章。彭長宜的本意是把材料放在這裏，讓書記抽時間再看，沒想到他跟本就不抬頭，看的還挺專注，並且還提筆修改。
這個過程對於彭長宜來說特別漫長而且頗受煎熬。更要命的是，他還必須要裝作極其認真的樣子，對書記每一句的修改都要予以肯定和讚歎。
用了兩個多小時的時間，書記終於看完改完了，然後他說道：“你把省委第一書記在全省精神文明建設會議上的講話找出來再看看，有些說法在覈對覈對，要和省裏保持高度一致。
“嗯，好的。”彭長宜點點頭說道。
“你準備什麼時候給他們送過去。”
“這個……”彭長宜還沒想好。
