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車隊進入學校的時候，透過車窗，陳峯發現，幾百名學生站在道路兩邊，揮舞着小紅旗，以最隆重的儀式，歡迎領導們的到來。
陳峯等人剛下車，校長、副校長們就馬上圍攏過來，爭着和領導們握手。然後在校長的引領下，大家向學校接待室走去。
在接待室，陳峯邊坐下喝茶，邊聽校長介紹學校情況。
這些年來，爲了更好地集中教育資源，對於生源不多的教學點，都採取了合併或撤消，一般都集中到鄉鎮中心學校或規模大的完小。
這樣一來，原先在村裏就可以上小學的孩子，每天都要走幾十裏山路。條件好一點的家庭，就會到學校所在的鄉鎮進行租房。而在山村的家庭，往往條件差，根本租不起房子。
而且這裏的人羣住得分散，村落與村落之間相隔很遠。衆多家長常年在外務工，留守兒童的生活本來就缺乏關愛，一旦家裏離學校太遠，孩子們的午飯成爲一個難題。
許多小孩子只能就着涼開水、鹹菜喫白米飯，或者靠從家裏帶來的乾糧或者冷土豆充飢，對於正在長身體的孩子，完全得不到營養補充。
有的孩子甚至中午什麼都沒喫，只能餓着肚子上課。有的孩子實在受不了中午餓肚子的苦，選擇輟學。
有些學校雖然提供了住宿，學生們不必每天往返，但貧困家庭的孩子，就是住校也只能是天天就着黃豆或者鹹菜喫米飯。沒有新鮮的蔬菜、更沒有肉、魚、雞蛋等葷菜。
陳峯自己做過老師，在課間休息的時候，就在校長等人陪同下，想去教室看看學生。
