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得到房子後，倒是安心了。市裏的工作一如之前的繁忙，楊秀峯也不會因爲李秀梅要過來而出現什麼反常的作爲。
半個月後，李秀梅和這一次過來交換掛職的人到來，總計有二十多人。分散在各個領域，教育戰線也不單是李秀梅一個，另外還有一男一nv，卻都是掛職爲副校長。兩人分開，女校長安排在南方市三中，也就在城郊。而男校長安排在吉德縣，離市裏也不遠。這三個人，自然是一李秀梅爲小組長了，她是過來掛職爲人事副局長一職的。
二十多人有總領隊，之後按戰線分出小組，小組裏有負責人，會對小組成員的表現進行評估量化。評定掛職表現，是有一套完整的方案的，執行方案是具體掛職所在的單位。比如李秀梅在南方市市局裏掛職，是否優秀，得市局來進行評價。當然，同組的人也會給出相應的評價，領隊也會有一個評價，綜合起來，纔是掛職幹部的最終結論。與李秀梅同組的兩人，他們的評價中，李秀梅對兩人的評價也很重要。
對於這一個小組說來，兩人任職時副校長，今後回柳市去，有可能出任校長。但不管怎麼樣，都會在李秀梅的領導之下，如今能夠與領導一同到南方市來掛職，兩人倒是會很好地經營好這樣的關係。工作上，不僅僅是工作能力就說明一切的，就算在柳市也一樣。
掛職的人過來，楊秀峯會例行地見一見，表示市裏這邊的意思。同樣，南方市的幹部到柳市去掛職，那邊也會接待。而組織部的工作中，這種對掛職幹部的管理，有完整的一套方案。對不同的職位和不同的部門，都有對工作的評價。兩市之間已經在這方面的工作上有了時間不斷的配合，運作起來也都順手。
第一次晚餐，楊秀峯在他們開席之後才走過去的。見到李秀梅自然要認一認這個老同事。給所有的人敬酒之後，楊秀峯走到李秀梅面前，說，“李局長，之前在名單裏見你名字，還不敢確定是不是真的是你。好好好，到南方市來支援我們的教育工作，給我們帶來先進的管理經驗和教育理念。”
“我是誠心誠意到南方市來跟老領導學習的，老領導，可不能藏私哦。”李秀梅說，隨即，南方市這邊的人也就知道李秀梅和楊秀峯之間的關係，在柳市五中時，就是上下級之間的關係。不過，沒有人對兩人這種關係進行開玩笑。兩人的上下關係，是單純工作上的還有有另外意義上的上下關係？沒有人敢亂想。
柳市那邊的人，先就知道這層關係，而南方市這邊的人，如今誰敢說這樣的話來？倒是市局的領導，得知這一關係後，心裏也活泛起來，對李秀梅的工作安排和工作評價，自然會有自己的把握。掛職鍛鍊，在工作能力上、思想意識上的鍛鍊對於不同的人而言，受到的影響是不同的。而教育方面，南方市這邊相對要落後些，在人事管理上，柳市那邊要起步早一些，李秀梅過來那個帶來一些新的理念。
當然，在具體的人事工作上，她不可能對調動某一個人而參與進去。
