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不過，黃貴人既然這麼說。他也沒意見。他自己也覺得來得很突然，招呼都沒打一聲就來報到，校長哪兒能馬上就給他安排功課？而且，他自己的房子也確實需要整理。
黃貴人走後，鄧天鳴自己收拾房間，打掃衛生，佈置牀鋪等等。收拾完畢，他躺在牀上，頭枕着雙臂，看着天花板發呆。不久之前，他才滿腔熱情，要在仕途上有所作爲，現在卻被下放到這裏當老師。他該怎麼辦？難道他要在這裏待一輩子？不，不可能的！他渾身蓄積滿了能量，怎能甘心在此碌碌無爲？還有，他心底的祕密還沒實現！
可是，又能怎樣？他被下放已成了既定的事實，他沒關係沒靠山，如何能扭轉局面？一想到自己的處境，鄧天鳴胸口堵着什麼時候，十分難受。
泉溪小學和泉溪村相距很近，也就兩百多米遠的距離。鄧天鳴沒有去找鄧文英，他多次下鄉到泉溪村做了那麼多工作，到頭來，勞動果實被人搶走，他的命運也由此發生瞭如此重大的改變。那個小村子好像是他人生的絆腳石似的，將他絆倒！
鄧天鳴在泉溪小學待了兩天，黃貴人才給他安排了教學任務，讓他教五年級數學。這個安排是他和教導商量後決定的，一般來說，教學計劃和教學任務安排，早在開學之前就已經做出來。如果沒有特殊情況，一般不會更改。
之所以安排鄧天鳴教五年級數學是因爲，五年級有個數學老師得了重病，需要治病和修養。黃貴人打算先讓鄧天鳴替那個老師把課上完，看看他的表現，下學期再重親給他安排教學任務。他要是教得好就重用他，教得不好就沒辦法了。
鄧天鳴沒有意見，反正都是教書，教哪個年級不都一樣？
鄧天鳴到泉溪小學一個多星期後，鄧文英才知道。這個消息還是鄧科告訴她的，身爲村幹部，鄧科有時候要到鎮政府辦事。和鎮政府工作人員聊天無意中便得到了這個消息。人家告訴他，鄧天鳴不會和領導相處，得罪了領導。
鄧科眉頭擰成了一團，這個鄧天鳴怎麼搞的，想要把工作做好必須和領導搞好關係，這個道理，他這個村幹部都知道，鄧天鳴怎麼就不懂？虧他還是大學生呢，書都白讀了！得罪領導，領導豈能不給小鞋穿？這下好了吧，被下放到鄉村小學，恐怕一輩子都難有出頭之日了。
